美术学院2015届师范生教学能力选拔大赛的实施方案
为了进一步推动我校师范教育教学的改革与发展，提高师范生教育教学技能水平，并为“乐山师范学院第一届师范生教学能力大赛”推荐参赛选手，美术学院定于近期举行2015届师范生教学技能大赛的预赛工作。现把有关事宜通如下：
一、参赛对象
2015届美术学院师范毕业生
二、领导小组：
组 长：李银斌 古城
副组长：马山 袁明锋
成 员：陶继锋 刘丹充 何川 王永清
三、比赛内容
各组预赛及学院决赛均采取现场教学比赛完成。综合评比参赛学生的教学设计、课件制作、说课、讲课、板书设计与书写等能力。
四、比赛时间安排
各组预赛及学院决赛的时间安排均采取学校决赛的比赛方式。
比赛时间共20分钟，其中课前说课3分钟，模拟讲课15分钟，课后答辩2分钟。
比赛中分以下环节进行：
1.课前说课：说思路，选手阐述参赛现场教学的设计思路。（教学设计的“说课”）
2.模拟授课：选手提交模拟授课的现场教学设计教案，根据自选课题在模拟课堂进行授课。
3.课后答辩：回答专家提问。
五、比赛程序及日程安排
本次大赛分动员、初赛、复赛三个阶段。
1、动员阶段
时间：4月24日——5月19日
各教学班、实习组，积极动员学生参加说课选拔大赛，并在实习小组内开展说课小组推荐选拔活动，极力将能代表美术学院的优秀学生推荐到说课活动中来。
2、初赛阶段
时间：5月20日——6月5日（各组自行安排时间、地点）
试讲试教共15个小组，分为三个大组进行预选赛，每组推选出1-2名优秀选手参加“美术学院2014届师范生教学技能大赛”。
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组别 |
指导老师分组 |
组长 |
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第一组 |
费怡敏 高 斌 何 川 黄 佳 江敏华 |
何川 |
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第二组 |
刘丹充 罗 一 税 强 任素梅 李 慧 |
刘丹充 |
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第三组 |
王永清 赵云霄 陶继锋 颜伟娜 熊 燕 |
王永清 |
3、决赛阶段
时间：6月6日——6月13日（具体时间地点待定）
各入选决赛的选手积极进行三个课题的准备，各实习指导教师要精心辅导参加决赛选手。
6月10日前选手要将自己准备的三指定课题的教学设计、说课稿、说课课件发至38702290@qq.com（胡平建）。决赛时选手自带四份说课稿，提前20分钟从准备的三个课题中随机抽取一个进行说课。（取前三名推荐参加学校的复赛）
六、决赛评委：
林镝(乐山市教科所教研员)
许泽能(乐山广播电视大学师训处主任)
李开能（美术学院二级教授）
熊燕（乐山一职中优秀美术教师）
七、评分细则（见附件）
八、奖励办法
美术学院将根据选拔活动的名次，分别给获奖者颁发证书和奖品，张榜公布优秀选手风采。
乐山师范学院美术学院
2014年5月19日
师范生教学能力大赛评价量表
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项目 |
内 容 |
评 价 标 准 |
得 分 |
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说设计思路 25分 |
说教材分析 5分 |
1.从学科体系、章节联系整体分析知识结构。 2.依据学科课程标准确定合理的三维目标。 3.准确梳理重、难点，合理整合课程资源。 4.教材处理体现创新性与可行性结合。 |
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说教法学法 5分 |
1.教法设计凸显学生主体地位、有创新点。 2.教法多样化，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。 3.正确分析学生学情，依据学情，合理引导学习方式。 4.合理选择教具和教学手段，优化教学效果。 |
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说教学程序15分 |
1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，重、难点解决有效。 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 3.能合理利用教学手段、课程资源。 4.时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。 5.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 |
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模拟 授课与答辩 75分 |
教态举止 5分 |
衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪稳定，肢体态势语言配合得当，有较强亲和力。 |
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思维能力 5分 |
概念准确，条理清楚，逻辑性强，善于分析和综合；观点鲜明，围绕中心，反应敏捷，应变能力强。 |
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课堂状态 10分 |
1.学生学习兴趣浓，参与积极，师生互动配合良好。 2.知识当堂掌握，课堂强化训练到位，教学目标达成。 3.时间分配合理，课堂调控及时，信息反馈和处理畅通及时。 |
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教学过程 20分 |
1.课堂教学结构严谨，教学环节紧凑，能体现教学目的。 2.知识结构条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效。 3.教学时间分配合理，教学方法适当。 4.熟悉教案，组织教学良好，讲授清晰正确。 |
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教学方法 10分 |
1.正确把握课型特点，教学方法得当，符合教学原则。 2.教学层次清楚、中心明确，较好的把握重点、难点。 3.教学手段使用得当、有效，恰当运用现代教育技术及各种教具。 |
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教学基本功 15分 |
1.掌握备课的基本方法，教案完整规范、详略得当。 2.语言有学科特点，表达清晰、准确、规范，语速、语调适当，有感染力。 3.能用普通话进行教学，语言水平达到要求。 4.板书书写美观清晰规范，板书设计简练准确，体现知识脉络和重难点突出。 5.基本掌握导入、讲解、提问、演示和结束等教学技能。 |
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教学特色 5分 |
教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面确有特长，风格独特，具有创新精神。 |
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答辩5分 |
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总 分 |
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评委签名：
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