优秀传统文化协同育人体系建设与实践成果简介

遵循协同育人教育规律与课程思政育人理念，立足思想性、开放式、协 同化的美育改革视野，从“井研农民画”优秀传统文化育人切入，聚焦创新 型应用型新艺科人才培养目标，按照校县一体、五通三融、共建共用的思路， 与井研县政府、县政协深度合作，积极探索构建“学校+地方”“高校专家+ 民间艺人+中小幼教师”的校县一体协同育人机制，“课程融通、活动联通、

阵地贯通、教研互通、组织相通” 与“价值维度、知识维度、能力维度融合” 的“五通三融”育人要素供给， “师资互聘互培、平台共联共用、经费同列   同支”的培养资源共用体系，创新构筑新艺科人才培养的机制生态层、要素   生态链、资源生态圈，形 成校地协同、跨界互动的全主体、全周期、全资源   的育人生态系统。着力解决应用型人才培养机制不畅卡点、人才培养社会适   应性不强难点以及培养资源不足痛点等教育教学问题。