刘媛：投身彝乡 照亮乡村教育之光——2013届美术与设计学院校友、乡村振兴教师

人物简介：

刘媛，四川青神人，乐山师范学院2009级艺术设计专业学生。凉山州美姑县一级教师，曾获2019年“马云乡村教师奖”。

在四川凉山州美姑县这片广袤而神秘的土地上，有一位支教老师用她的智慧与爱心，点燃了孩子们求知的火花。她就是刘媛老师，一位来自城市的教育工作者，却选择了一条不平凡的道路，踏上了凉山州美姑县这片充满挑战的土地。她深知教育的力量，希望通过自己的努力，为这里的孩子们带去知识与希望。2014年，刘媛参加社会支教组织的支教活动来到拖木乡地莫教学点，教育资源的匮乏，师资力量的薄弱，导致学生们接受教育的机会十分有限。然而，刘媛老师并没有被这些困难所吓倒，她带着满腔热情和爱心，踏上了这片土地，开始了她的支教之旅。

初心与使命：刘媛老师的选择与启程

2014年，她来到地莫教学点时，虽然直线距离县城不远，但是没有直达到学校的公路，需要从另外较远的地方绕。当时学校没有公办老师，都是支教老师，所以学生和家长很热情，一路过吊桥、坐敞篷三轮、再步行翻山越岭，一直都有学生和家长的帮忙。她还清楚的记得，当时是从大山下往上走，穿过一片树林，在树林里就清楚地听到孩子们在操场唱歌的声音，伴随着歌声越来越近，终于见到了学校，一间黄黄的泥土房，前面竖着一根木棍当旗杆，鲜艳的国旗正迎风飘扬。顿时百感交集很是感动，心想：哇，真跟照片一模一样！走到后面才发现幸好还有3间小板房，就这样开始了支教生活。刚开始，只是想试试看是不是跟自己理想中的生活是否一样，可理想毕竟和现实不同，在山上经常停电没水，风沙大，冬天还特别冷，种种困难磨灭了她的信心。第一学期结束，她就决定不再来，后来因为第二学期支教组织老师没招够，眼看学生即将没有老师上课，看着一双双渴望知识的眼睛，还是决定留下。就这样，慢慢的与学生越来越熟，也找到了归属感和幸福感，便在第二学期考取了当地特岗教师。也是天意，最终选择岗位时，备选名单里居然有现在的学校，虽然她名次在前，但毫不犹豫的还是选择了这所学校。就这样，一学期又一学期的过去，特岗教师转成了正式教师。

刘媛说，这里的学生，就像自己的弟弟妹妹，看见他们成长，见证他们的进步，享受他们带给自己的快乐。就这样简单的教一辈子书，也是人生的幸福。刘媛认为，在山上，精神上的享受可以弥补物质上的缺乏。

点燃希望之光：刘媛老师在美姑县的教学实践

2014年，在支教老师到来之前，学生基本都在家放羊、放牛，辍学在家，少部分在其他地方就读。刘媛老师来后，把一百多名学生分成了两个班进行教学。当地最缺的不是美术老师，而是语文和数学老师。刘媛因此担任起了语文的教学。

当地都是彝族，大家讲彝语，语言不通，刚开始讲话开会之类，大多要找普通话好的学生翻译。学生基础较差，所以成绩一塌糊涂，平均分二、三十分算不错了。随着时间的过去，一代一代支教老师的坚守与努力，现在的学生最大的变化就是普通话，能说流利的普通话，村里组长有事也经常让学生帮忙翻译。普通话变好后，她们的教学也能顺利进行了，随之而来大家的成绩也越来越好。刘媛所带年级，她从学前班开始教，一点一点从简单的儿歌开始教他们说普通话，从最开始平均分二三十到平均分能上六十，今年她所带毕业班语文平均分更达72分，成绩在全县一百五十个班级中名列前茅。这样的分数不低于美姑县城的学生，对于乡下教学点的彝族孩子来说实属不易。

刘媛的教育理念就是简单快乐地学习。作为老师不要给学生施加太多压力，特别是成绩差的孩子，也特别是这里的彝族孩子。让他们自己慢慢来适应学习，如果一开始给他们太大压力反而会适得其反，使本来就不爱上学的他们产生厌学情绪甚至辍学。她们班有一个女生，刚开始时完全听不懂普通话，自己名字都是画圈圈，刘媛从来不给她压力，慢慢地，她从画圈圈变得能写一两个字到正常写字，后来会主动来跟老师说话，虽然成绩还是不好，但是她在慢慢变好，这种变化让刘媛很感动，就像自己亲手种下的种子在发芽长大。当然成绩好的同学，她会要求比较严格一些。

跟学生在一起，刘媛说她觉得自己更像他们的“朋友”或者“姐姐”。除了教给学生课本上的知识，很多生活上的事情也愿意帮助学生，有的学生不与家里人诉说，但更愿意向她倾诉。当然，在生活上她说学生帮助自己也不少，学生有时候反而是她的“小老师”，比如生火做饭之类的能力，学生比她强多了。有时候，学生更是她心情的“开导大师”，当她不开心或者在山里坚持不住时，学生那一张张笑脸、一声声问候、一束束鲜花、一袋袋土豆，甚至是一封封信，都能立马直击她内心最柔软之处，让她更坚定的愿意留下来。

教育无界，爱心无限

现在国家政策好，村里通路了，村民也搬进新修的房屋中。刘媛所在的老学校也新修了校舍，学生们住进了宽敞明亮的教室，学生人数也变得更多。从最初两个班到现在五个班，由于老师教得好，一些外村外乡的学生都愿意到这个学校来上学。她班上学生，三分之二都是外村外乡的学生。有一个女孩，走路上学单程要两个小时，但仍然坚持每天9点来上学，成绩还非常优异，语文数学都能考八九十分。学生父母不想让女儿那么累，想让女儿在附近就学，但学生说：“想让我去家附近上学，除非那里老师有我的老师教得好！”刘媛觉得这就是对他们老师最大的肯定吧！

刘媛说，一开始来这时，学生卫生习惯很糟糕，脸和手基本都是又脏又黑，在公益组织和老师们的共同努力下，一个个每天刷牙洗脸甚至都开始爱臭美了。组长也经常说他们学校学生变化大，除了学习变好外还，越来越爱干净了。还有，以前学生生病，家里人喜欢做“迷信”，觉得请毕摩回来念一念，病就会好，拖着拖着反而会耽误了医治，加重病情。现在学生知识多了，自己也知道生病应该及时去医院，同样也会告知父母正确的做法，不像以前那样愚昧无知。现在村里人只要向别人提到这所学校，都是一脸骄傲，家长们也越来越重视子女的教育，不再什么也不管。

生活中，有人喜欢用自己的价值观去衡量或者判断他人。说的最多的就是：“那里条件那么艰苦，你们不可能一辈子呆在那吧，得想办法调回家啊！”但对于刘媛来说，每个人追求的生活终极目标不就是让自己幸福快乐吗？她现在身边围绕的一切都是让自己感到幸福快乐，她觉得自己是有价值是被需要的，还需要做什么改变呢！在山上，幸福反而更容易获得，对她来说，有水、有电、有信号、身边有爱的人，就是最幸福的一天。有理想的地方，哪里都是天堂。

刘媛老师的支教事迹不仅感动了当地的村民和孩子们，也引起了社会各界的广泛关注。她的无私奉献和坚持精神成为了许多人心中的楷模。她的支教经历不仅改变了美姑县孩子们的命运，也为我们传递了一种积极向上、勇于担当的精神力量。她像一束温暖的阳光，照亮了乡村教育的路，正因为如此，2019年，她被授予“马云乡村教师奖”。